为深化学生对本科教学工作合格评估的认知，提升应对评估访谈的能力，11月18日上午，智能制造与电气工程学院组织全体学生班级在13栋教学楼开展评建知识学习会暨访谈模拟演练。此次活动通过“理论学习+实战演练”双轨模式，系统推进评建知识普及与能力提升，为2026年上半年即将到来的评估工作筑牢基础。

学习会以班级为单位，由辅导员担任主讲人，结合《本科教学工作合格评估知识学习手册（学生版）》及学院自编的《评建知识应知应会手册》，开展分层分类教学。学习内容涵盖四大核心模块：

1.评估指标体系：详细解读“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”的评估方针，结合学校“学用心志、行知诚明”的校训，分析评估对办学条件、教学管理、质量保障的量化要求。

2.学生角色定位：强调学生作为评估直接受益者的责任，重点学习课堂纪律、宿舍文明、校园礼仪等行为规范，并梳理学生座谈会、专家访谈、食堂交流等12类常见场景的应对要点。

3.专业特色展示：围绕学院电气工程及其自动化省级一流专业，介绍“双师型”教师占比、校企合作实训基地、职业资格证书获取率等关键数据，凸显应用型人才培养成果。

4.问题应对策略：针对评估中可能涉及的敏感问题，如教学短板、资源不足等，提供“先肯定建设成果，再提出改进建议”的回答模板，引导学生以主人翁姿态展现学校发展潜力。

在演练环节，采用“随机抽题+角色扮演”形式，模拟专家进校考察的场景，如

课堂听课、宿舍走访、深度访谈等，辅导员扮演评估专家，围绕“专业培养目标”“实习实训条件”“职业资格获取”等主题提问，学生需结合自身经历，用数据与案例支撑回答。

演练中，学生从最初的紧张拘谨逐渐进入状态，互动环节涌现出许多亮点：有学生用“课堂笔记展示+作业成果说明”直观呈现学习投入度；有学生以“参与省级机器人竞赛获二等奖”的经历，佐证实践教学成效；还有学生针对学风建设存在的问题，提出建设性意见。

此次活动实现知识普及率100%、模拟演练覆盖率100%的预期目标。学院通过“以练促学、以学促改”，推动学生从“被动配合”转向“主动担当”。

学院将持续开展“评建知识竞赛”“我的行为我负责”等系列活动，做好充足的准备迎接正式评估。

稿件来源：智能制造与电气工程学院

撰稿：陈敏仪

图片：张  康

初审：陈敏仪

复审：吴  浩

终审：吕在艳